Hist-Géo-EMC

Les six classes de 5ème ont organisé une collecte pour l’épicerie sociale et pédagogique de Romans.

Les 5e3 ont réalisé un sondage sur les stéréotypes filles-garçons au collège.

Dans le cadre d’un travail interdisciplinaire français histoire, les élèves de 3e3 et de 3e5 ont travaillé en classe sur de très nombreux témoignages de la Grande Guerre.

Les 3èmes se sont rendus à une répétition publique à la Cité de la Musique vendredi 23 novembre.

Les 402 ont participé aux Journées Européennes du Patrimoine 2018

Faire vivre la laïcité au sein de la classe: en parler, s'interroger, en connaitre l'histoire, se l'approprier et l'expliquer à d'autres en participant au concours DECOUVRONS NOTRE CONSTITUTION et en collaborant pour réaliser un extrait d'un petit film collectif.

Un travail interdisciplinaire, collaboratif et numérique pour permettre aux élèves de devenir des passeurs d'Histoire et de s'approprier le patrimoine local, tout en comprenant l'histoire médiévale européenne.

Devenir passeurs d'Histoire, voilà ce qui a été proposé aux élèves de 4e3 et 4e4, afin de découvrir et comprendre le patrimoine local mais aussi pour leur permettre de donner plus de sens à leurs apprentissages. Aborder le chapitre sur l'industrialisation de l'Europe au XIXe siècle, à travers l'exemple de Romans, pour mieux comprendre qu'il y a eu certes des changements mais qu'ils ont été parfois longs et lents en raison, ici, d'un savoir-faire artisanal remontant au Moyen-Age, ce fut l'ambition de ce projet.